Už savo vidinę gerovę esame atsakingi patys!

Ne paslaptis, kad pedagogų kolektyvuose dažnai susiformuoja psichoemocinis klimatas, kuriam būdinga ilgai trunkanti įtampa ir stresas. Objektyvios sąlygos (didelis darbo krūvis, nepakankamai orus atlyginimas, didelė atsakomybė ir pan.) ne visada vaidina lemiamą vaidmenį. Mokslininkai pažymi, kad asmens atsparumas stresui yra siejamas su jo vidine darna, kitaip tariant, su gebėjimu išlikti vidinėje darnoje situacijose, sukeltose kasdieninių stresorių. Šiuo metu siūloma įvairiausių […]

Skaityti daugiau »

Pažintis su gamtos edukacijomis Estijoje ir Suomijoje

Vasara – ne tik poilsio, bet ir kvalifikacijos tobulinimo metas! Liepos 12–15 d. per 40 žmonių (mokytojų, specialistų, vadovų ir kt.) iš įvairių Lietuvos miestų, miestelių ir rajonų ugdymo įstaigų, besidominčių edukacinėmis erdvėmis ir suburtų Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centro (LMNŠC), turėjo unikalią galimybę pakeliauti po Estiją ir Suomiją. Tikslas – apsilankyti dviejų valstybių gamtos edukacijos centruose, vertinguose gamtos objektuose, […]

Skaityti daugiau »

Gera idėja atostogoms – internetinis lenkų kalbos kursas

Pastarųjų metų tyrimai liudija, kad lenkų kalbos populiarumas Lietuvoje, nepaisant abiejų šalių geografinės kaimynystės ir to, kad lenkų kalba yra viena iš Europos Sąjungos kalbų (svarbiausia slavų kalba), nėra didelis. Nors lenkų kalba ir patenka į dažniausiai Lietuvos gyventojų mokamų kalbų ketvertą (ją vartoja 14,1 proc. Lietuvos gyventojų), tačiau ja kalbėti moka žymiai mažiau negu rusų (77,5 proc.) ir anglų […]

Skaityti daugiau »

Emocinis intelektas – neatsiejama visaverčio gyvenimo dalis

Socialinis ir emocinis ugdymas, emocinis intelektas – sąvokos, vis dažniau išgirstamos ne tik iš pedagogų, bet ir iš tėvų lūpų. Visa tai pamažėl tampa neatsiejama bendrojo ugdymo dalimi. Apie emocinio ugdymo svarbą kiekvieno vaiko raidos, augimo procese kalbamės su Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos Ikimokyklinio ir pradinio ugdymo katedros vedėja doc. dr. Jolita Kudinoviene.   Šiandien sąvoka „emocinis intelektas“ girdima […]

Skaityti daugiau »

Jauna pedagogų šeima įsitikinusi: kad būtum geras mokytojas, vien mylėti vaikus nepakanka

„Gal nuskambės pernelyg drąsiai, bet manau, kad mokytojas net neprivalo mylėti vaikų. Kai tėvai, apsilankę ugdymo įstaigoje, sako, kad jiems svarbiausia, jog mokytojas mylėtų jų vaiką, būčiau linkusi tam prieštarauti – mokytojas turi vaiką ugdyti, juo rūpintis ir jį gerbti. Daug tėvų be galo myli savo vaikus, tačiau tai nereiškia, kad vien dėl to jie galėtų būti jiems geri pedagogai“, […]

Skaityti daugiau »

Ką vaikai veikia stovyklose?

Šeštus metus Švietimo, mokslo ir sporto ministerija ir Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centras kvietė mokyklas, bibliotekas, muziejus, kitas įstaigas atverti duris vasarą ir suteikti vaikams galimybes prasmingai leisti atostogas, o suaugusiuosius – tapti vaikų vadovais ir organizuoti edukacinius užsiėmimus: sporto varžybas, kūrybines dirbtuves, knygų skaitymo popietes bei kitas veiklas. Prie iniciatyvos „Atverk duris vasarai“ galėjo prisidėti ir užsiregistruoti bendrojo ugdymo […]

Skaityti daugiau »

Mokymosi praradimus kompensuoti padės stovyklos

Tęsiame temą apie valstybės lėšomis finansuojamas temines stovyklas, kurių veiklos turėtų kompensuoti per pandemiją patirtus mokymosi praradimus. Šįkart kviečiame paskaityti mokyklų bendruomenių planus, viltis ir pamąstymus apie būsimas dienos stovyklas – apie Kupiškio r. Alizavos pagrindinės mokyklos stovyklą „Būk aktyvus ir sužinok“ papasakojo mokytoja Jūratė Ažubalytė (J. A.), apie Alytaus r. Simno gimnazijos stovyklą „Mokomės linksmai“ – socialinė pedagogė Žaneta […]

Skaityti daugiau »

Nedidelio miestelio gimnazija gali būti pavyzdys didmiesčių mokykloms

Modernūs kabinetai ir hibridinis mokymas. Turininga popamokinė veikla ir sėkmingai be korepetitorių paslaugų išlaikomi brandos egzaminai. O svarbiausia – tikras, ne deklaruojamas, dėmesys ir pagalba kiekvienam mokiniui. Kaip mažo miestelio gimnazijai pavyksta tai, kas neretai valstybinei didmiesčio mokyklai vis dar yra ateities siekiamybė?   Prieš keletą metų prasidėjus švietimo reformai, ant Nemuno šlaito tarsi uogų kraitė pabiręs jaukus Veliuonos miestelis […]

Skaityti daugiau »

Vasarą mokyklos kvies mokinius ilsėtis, bendrauti ir mokytis

Viena iš Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos (ŠMSM) pagalbos plane, skirtame kompensuoti per pandemiją patirtiems mokymosi praradimams, numatytų priemonių – valstybės lėšomis finansuojamos teminės stovyklos. Joms šiemet skirta 381 tūkst. eurų – 51 švietimo paslaugų tiekėjas per vasarą rengs nemokamas stovyklas vaikams, dėl nuotolinio mokymo patyrusiems daugiausiai sunkumų. „Mokslo metai nebuvo paprasti ir lengvi. Mes siekiame, kad stovyklose vaikai galėtų […]

Skaityti daugiau »

Ugdomojo vadovavimo kultūros puoselėjimas mokyklose

Tarptautinė ugdomojo vadovavimo federacija (angl. International Coaching Federation) „koučingą“ (šiai sąvokai siūlomas lietuviškas atitikmuo – ugdomasis vadovavimas) apibūdina kaip kūrybingą procesą, provokuojantį mąstymą ir skatinantį klientus visiškai išnaudoti asmeninį ir profesinį potencialą. Ugdomasis vadovavimas – procesas, kuris skiriasi nuo psichoterapijos, mentorystės, mokymo. Jis padeda žmonėms, susiduriantiems su iššūkiais, skatina į juos pažvelgti iš kelių skirtingų perspektyvų, tobulina mąstymo, sprendimo priėmimo […]

Skaityti daugiau »
1 21 22 23 24 25 129