Kategorija: Bendrasis ugdymas

Nacionalinė švietimo agentūra (NŠA) brandos egzaminų rezultatų skelbimo sistemoje pateikė pakartotinės brandos egzaminų sesijos rezultatus. Taigi, abiturientai, laikę valstybinius brandos egzaminus pakartotinėje egzaminų sesijoje, jau gali sužinoti savo rezultatus.   Birželio 28 d. prasidėjusios pakartotinės sesijos tvarkaraštyje buvo 16 valstybinių ir mokyklinių egzaminų.   Iš viso brandos egzaminus pakartotinėje sesijoje laikė 607 kandidatai. Daugiausia jų – 216 – laikė matematikos […]

Nacionalinė švietimo agentūra skelbia likusių valstybinių brandos egzaminų – istorijos, užsienio kalbų (anglų, rusų), informacinių technologijų, fizikos bei chemijos – rezultatus.   Istorijos egzamino tendencijos išlieka panašios   Istorijos valstybinį brandos egzaminą laikė 6 953 kandidatai. Egzaminą išlaikė 97,6 proc. kandidatų (2022 m. – 99,2 proc., 2021 m. – 98,7 proc.). Šimto balų įvertinimą gavo 3 kandidatai.   Egzamino rezultatų […]

Nacionalinė švietimo agentūra (NŠA) skelbia šešių valstybinių brandos egzaminų – lietuvių kalbos ir literatūros, matematikos, užsienio kalbos (vokiečių ir prancūzų), geografijos bei biologijos – rezultatus.   Lietuvių kalbos ir literatūros egzamino rezultatai išlaiko gerėjančias tendencijas   Lietuvių kalbos ir literatūros valstybinį brandos egzaminą šiemet laikė 16948 kandidatai. Egzaminą išlaikė 92,8 proc., o šimtukus gavo 342 kandidatai, t. y. 2 proc. […]

Dr. Rasa Erentaitė (projekto vadovė), Eglė Melnikė, dr. Vaidas Morkevičius, dr. Daiva Sevalneva, dr. Berita Simonaitienė, dr. Rimantas Vosylis, dr. Giedrius Žvaliauskas   Kauno technologijos universitetas, projektas „Akademinių pasiekimų netolygumai į asmenį ir į kintamąjį orientuotu požiūriu: Mokymosi analitikos įrankio NO-GAP prototipas“     Šiuo straipsniu pradedama kelių straipsnių serija apie mokinių mokymosi pasiekimus, jų skirtumus, šių skirtumų priežastis ir […]

Mokytojai netrukus užbaigs mokslo metus, tačiau 30 ekonomikos mokytojų jau pradėjo ruoštis ir ateinančiam rugsėjui. Pakviesti organizacijos Lietuvos Junior Achievement, jie dalyvavo dviejų lektorių dr. John Brock iš Kolorado universiteto ir dr. Jane S. Lopus iš Kalifornijos universiteto, Jungtinių Amerikos Valstijų mokymuose, išbandė įvairiausias praktines ekonomikos užduotis bei gavo daugybę metodinės medžiagos. Mokymuose dalyvavę pedagogai stebisi, jog itin retais atvejais […]

Šiaulių Salduvės progimnazija mokslo metus užbaigė gerosios patirties sklaidos renginiu GPS’23, kurio metu mokytojai pasidalino įgyta stažuočių ir kursų patirtimi. 2022–2023 m. m. 12 progimnazijos mokytojų dalyvavo kvalifikacijos kėlimo kursuose užsienyje, o 17 pedagogų turėjo galimybę susipažinti su kolegomis šešiose Lietuvos mokyklose VIP (Vaiko individualios pažangos) mokyklų tinklo stažuočių metu. Renginio metu kursų ir stažuočių dalyviai kolegoms pristatė savo patirtis, […]

Platesni kultūriniai kontekstai visada daro poveikį mokymuisi ir suvokimui apie istoriją. Kėdainių „Ryto“ progimnazijoje sausio–birželio mėn. buvo organizuotas ir įgyvendintas projektas Holokausto tema „Vieno žydų berniuko istorija“. Į šį projektą buvo įtraukti visi progimnazijos 8-ų klasių mokiniai, dailės, lietuvių kalbos ir literatūros, muzikos ir šokio mokytojai. Projekto tikslas – išsiaiškinus Holokausto sąvoką, supažindinti mokinius su autobiografiniu pasakojimu apie tragišką žydų […]

26 milijonai eurų – tokia suma jau pasiekė Lietuvos savivaldybes, dalyvaujančias pirmajame pažangos programos „Tūkstantmečio mokyklos“ (TŪM) sraute. Tai yra pirmasis avansas, skirtas įgyvendinti savivaldybių pažangos planuose numatytas veiklas. Jis buvo pervestas po to, kai visos 22 pirmojo srauto savivaldybės pasirašė jungtinės veiklos sutartis. Tuo tarpu 36-ių antrojo srauto savivaldybių planai birželio viduryje buvo patvirtinti programos priežiūros komitete ir jos […]

Šiandienos mokykloje mokytojui svarbu  įtraukti mokinį į aktyvų, sąmoningą mokymąsi, planuoti mokymosi, o ne tik mokymo procesą, sukurti mokymąsi skatinančią aplinką. Vienas iš esminių mokymosi komponentų yra motyvacija, kurios svarbus aspektas yra suvokimas, kaip įgytos žinios gali būti panaudojamos, kodėl reikia kalbėti apie vieną ar kitą asmenybę.   Baigiantis mokslo metams, kad ugdymo(-si) procesas būtų įdomesnis ir įvairesnis, motyvuotų gimnazistus […]