Paskelbti pakartotinės valstybinių brandos egzaminų sesijos rezultatai

Nacionalinė švietimo agentūra (NŠA) brandos egzaminų rezultatų skelbimo sistemoje pateikė pakartotinės brandos egzaminų sesijos rezultatus. Taigi, abiturientai, laikę valstybinius brandos egzaminus pakartotinėje egzaminų sesijoje, jau gali sužinoti savo rezultatus.   Birželio 28 d. prasidėjusios pakartotinės sesijos tvarkaraštyje buvo 16 valstybinių ir mokyklinių egzaminų.   Iš viso brandos egzaminus pakartotinėje sesijoje laikė 607 kandidatai. Daugiausia jų – 216 – laikė matematikos […]

Skaityti daugiau »

Paskelbti visi pagrindinės egzaminų sesijos rezultatai

Nacionalinė švietimo agentūra skelbia likusių valstybinių brandos egzaminų – istorijos, užsienio kalbų (anglų, rusų), informacinių technologijų, fizikos bei chemijos – rezultatus.   Istorijos egzamino tendencijos išlieka panašios   Istorijos valstybinį brandos egzaminą laikė 6 953 kandidatai. Egzaminą išlaikė 97,6 proc. kandidatų (2022 m. – 99,2 proc., 2021 m. – 98,7 proc.). Šimto balų įvertinimą gavo 3 kandidatai.   Egzamino rezultatų […]

Skaityti daugiau »

Abiturientai gali sužinoti pirmųjų šešių brandos egzaminų rezultatus

Nacionalinė švietimo agentūra (NŠA) skelbia šešių valstybinių brandos egzaminų – lietuvių kalbos ir literatūros, matematikos, užsienio kalbos (vokiečių ir prancūzų), geografijos bei biologijos – rezultatus.   Lietuvių kalbos ir literatūros egzamino rezultatai išlaiko gerėjančias tendencijas   Lietuvių kalbos ir literatūros valstybinį brandos egzaminą šiemet laikė 16948 kandidatai. Egzaminą išlaikė 92,8 proc., o šimtukus gavo 342 kandidatai, t. y. 2 proc. […]

Skaityti daugiau »

Mokinių mokymosi pasiekimų skirtumai ir kaip juos mažinti?

Dr. Rasa Erentaitė (projekto vadovė), Eglė Melnikė, dr. Vaidas Morkevičius, dr. Daiva Sevalneva, dr. Berita Simonaitienė, dr. Rimantas Vosylis, dr. Giedrius Žvaliauskas   Kauno technologijos universitetas, projektas „Akademinių pasiekimų netolygumai į asmenį ir į kintamąjį orientuotu požiūriu: Mokymosi analitikos įrankio NO-GAP prototipas“     Šiuo straipsniu pradedama kelių straipsnių serija apie mokinių mokymosi pasiekimus, jų skirtumus, šių skirtumų priežastis ir […]

Skaityti daugiau »

Apie ekonomiką – praktiškai, arba ko galima išmokyti su sauja skirtingų ledinukų?

Mokytojai netrukus užbaigs mokslo metus, tačiau 30 ekonomikos mokytojų jau pradėjo ruoštis ir ateinančiam rugsėjui. Pakviesti organizacijos Lietuvos Junior Achievement, jie dalyvavo dviejų lektorių dr. John Brock iš Kolorado universiteto ir dr. Jane S. Lopus iš Kalifornijos universiteto, Jungtinių Amerikos Valstijų mokymuose, išbandė įvairiausias praktines ekonomikos užduotis bei gavo daugybę metodinės medžiagos. Mokymuose dalyvavę pedagogai stebisi, jog itin retais atvejais […]

Skaityti daugiau »

Gerosios patirties sklaida Salduvės progimnazijoje

Šiaulių Salduvės progimnazija mokslo metus užbaigė gerosios patirties sklaidos renginiu GPS’23, kurio metu mokytojai pasidalino įgyta stažuočių ir kursų patirtimi. 2022–2023 m. m. 12 progimnazijos mokytojų dalyvavo kvalifikacijos kėlimo kursuose užsienyje, o 17 pedagogų turėjo galimybę susipažinti su kolegomis šešiose Lietuvos mokyklose VIP (Vaiko individualios pažangos) mokyklų tinklo stažuočių metu. Renginio metu kursų ir stažuočių dalyviai kolegoms pristatė savo patirtis, […]

Skaityti daugiau »

Kėdainių „Ryto“ progimnazijoje – praeities pamokos dabarčiai

Platesni kultūriniai kontekstai visada daro poveikį mokymuisi ir suvokimui apie istoriją. Kėdainių „Ryto“ progimnazijoje sausio–birželio mėn. buvo organizuotas ir įgyvendintas projektas Holokausto tema „Vieno žydų berniuko istorija“. Į šį projektą buvo įtraukti visi progimnazijos 8-ų klasių mokiniai, dailės, lietuvių kalbos ir literatūros, muzikos ir šokio mokytojai. Projekto tikslas – išsiaiškinus Holokausto sąvoką, supažindinti mokinius su autobiografiniu pasakojimu apie tragišką žydų […]

Skaityti daugiau »

„Tūkstantmečio mokyklos“: savivaldybes pasiekė pirmoji milijoninė injekcija ambicingų planų įgyvendinimui

26 milijonai eurų – tokia suma jau pasiekė Lietuvos savivaldybes, dalyvaujančias pirmajame pažangos programos „Tūkstantmečio mokyklos“ (TŪM) sraute. Tai yra pirmasis avansas, skirtas įgyvendinti savivaldybių pažangos planuose numatytas veiklas. Jis buvo pervestas po to, kai visos 22 pirmojo srauto savivaldybės pasirašė jungtinės veiklos sutartis. Tuo tarpu 36-ių antrojo srauto savivaldybių planai birželio viduryje buvo patvirtinti programos priežiūros komitete ir jos […]

Skaityti daugiau »

Pamokos poetui Sigitui Gedai atminti

Šiandienos mokykloje mokytojui svarbu  įtraukti mokinį į aktyvų, sąmoningą mokymąsi, planuoti mokymosi, o ne tik mokymo procesą, sukurti mokymąsi skatinančią aplinką. Vienas iš esminių mokymosi komponentų yra motyvacija, kurios svarbus aspektas yra suvokimas, kaip įgytos žinios gali būti panaudojamos, kodėl reikia kalbėti apie vieną ar kitą asmenybę.   Baigiantis mokslo metams, kad ugdymo(-si) procesas būtų įdomesnis ir įvairesnis, motyvuotų gimnazistus […]

Skaityti daugiau »

Geroji inovacijų praktika: kaip sekasi iš(si)bandyti sprendimus mokyklose?

Apie 10 tūkst. mokinių įvairiose šalies mokyklose išbandė inovatyvius sprendimus švietimui. Nacionalinės švietimo agentūros EdTech centro sudaryta galimybė dalyvauti šiame išbandyme leidžia edukacinių technologijų kūrėjams tobulinti savo produktus ir siūlyti juos mokykloms naudoti ugdymo procese.   Per įvykdytus du išbandymo (angl. „testbed“) etapus (rugsėjo–gruodžio mėn. ir kovo–birželio mėn.) arti 230 mokyklų, darželių ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų panoro susipažinti su 33 […]

Skaityti daugiau »
1 2 3 170