Search Results for: siuolaikinio ikimokyklinio

„Paslėptas vaiko mokymasis per pojūčius bei aktyvią veiklą, socialinį bendravimą, formuoja pamatą, ant kurio mokykloje bus statomas vis didesnis loginio mąstymo bei pažinimo namas“ (Vytauto Didžiojo universiteto docentas, Vilniaus lopšelio-darželio „Jurginėlis“ direktorius Sergejus Neifachas)   Panevėžio lopšelis-darželis „Žibutė“ antrus metus iš eilės organizuoja ilgalaikę kvalifikacijos tobulinimo programą „Ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaiko ugdymo(si) iššūkiai“ ir ketverius metus – respublikinę mokslinę-praktinę konferenciją […]

Panevėžio lopšelis-darželis „Žibutė“ jau trečius metus rengia respublikinę mokslinę-praktinę konferenciją „Šiuolaikinio ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaiko ugdymo(si) iššūkiai“. Konferencijos plenarinis posėdis vyko Panevėžio suaugusiųjų ir jaunimo mokymo centre. Pranešimą „Pasitikėjimu grįsta partnerystė ugdymo institucijoje“ skaitė Vytauto Didžiojo universiteto profesorė Giedrė Kvieskienė; patirtimi apie ugdymą(si) STEAM (integralus gamtos mokslų, technologijų, inžinerijos, meno ir matematikos taikymas) srityje pranešimu „Kretingos mokykla-darželis „Žibutė“ patirtinio ugdymo […]

Jau antrus metus Panevėžio lopšelio-darželio „Žibutė“ bendruomenė organizuoja respublikinę mokslinę-praktinę konferenciją „Šiuolaikinio ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaiko ugdymo(si) iššūkiai“. Renginys vyko spalio 9 d. Panevėžio suaugusiųjų ir jaunimo mokymo centre. Konferencijos iniciatorė ir organizatorė – direktorė Loreta Simanavičienė. Tikslas – skleisti pedagoginę patirtį, siekiant kokybiško, šiuolaikiško ikimokyklinio ir priešmokyklinio amžiaus vaiko visuminio ugdymo(si).   Konferencijoje dalyvavo 96 pedagogai iš Panevėžio, Panevėžio […]

Panevėžio suaugusiųjų ir jaunimo mokymo centre spalio 25 d. vyko respublikinė mokslinė-praktinė konferencija „Šiuolaikinio ikimokyklinio, priešmokyklinio amžiaus vaiko ugdymo(si) iššūkiai“, kurios iniciatorė – Panevėžio lopšelio-darželio „Žibutė“ direktorė Loreta Simanavičienė. Renginyje dalyvavo 120 ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio ugdymo pedagogų, švietimo pagalbos specialistų iš 11 miestų, 4 rajonų, 51 ugdymo įstaigos. Konferencijos tikslas – skatinti ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo pedagogus, švietimo pagalbos specialistus dalytis […]

Vykstant atnaujinto priešmokyklinio ugdymo turinio diegimui, ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigos ruošiasi pokyčiams: atnaujinama priešmokyklinio ugdymo praktika, ugdymo procesą labiau orientuojant į patyriminį ugdymą, vaiko patirtį, ugdymąsi ir pažinimą per žaidimą, tyrinėjimą. Kryptingai kuriant ir plėtojant tinklaveiką, partnerystės ir mokymosi vieni iš kitų kultūrą, įnešamas svarus indėlis į ugdytinių asmeninių, kūrybinių kompetencijų ugdymą, mokytojų profesinį tobulėjimą. Siekiant tobulinti priešmokyklinio ugdymo […]

2019 m. Kretingos mokykla-darželis „Žibutė“, ieškodama ugdymo įstaigų bendraminčių, surado Lietuvos ugdymo įstaigas, vardu „Žibutė“, ir inicijavo bendradarbiavimo sutarties pasirašymą. 2019 m. lapkričio 29 d. metodinės dienos „Žibučių žydėjimas Žemaitijoje“ metu sutartį pasirašė 6 Lietuvos ugdymo įstaigos: Druskininkų lopšelis-darželis „Žibutė“, Panevėžio lopšelis-darželis „Žibutė“, Šiaulių lopšelis-darželis „Žibutė“ (nuo 2021 m. rugsėjo 1 d. ši ugdymo įstaiga reorganizuota – prijungta prie kito […]

Aktyvus, patirtinis vaiko ugdymasis – svarbus šiuolaikinio ikimokyklinio ugdymo aspektas. „Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų apraše“ (2014), pažymėti tokie ikimokyklinio amžiaus vaikų gebėjimai, kaip: pažinti save ir savo aplinką, spręsti kasdienes problemas, atsižvelgti į savo ir aplinkinių veiksmų pasekmes, aktyviai dalyvauti ugdymo įstaigos ir bendruomenės gyvenime. Siekiant, kad ikimokyklinukai ugdytųsi minėtus gebėjimus, ugdymo gairėse patariama organizuoti veiklas, kuriomis sudaromos sąlygos vaikams […]

Šiandieniniai vaikai smalsūs, norintys patirti įdomių įspūdžių čia ir dabar. Šiuolaikinio ikimokyklinio ugdymo tendencijos įgalina pedagogus ieškoti įvairių metodų ir būdų, kuriais būtų galima sudominti, sužavėti vaikus ir tuo pačiu veiksmingai, prasmingai organizuoti ugdymo procesą siekiant ugdymo tikslų. Bandymai suteikia vaikams galimybes aktyviai veikiant susipažinti su įvairiais reiškiniais, ugdytis kritinį mąstymą, kūrybiškumą, atsakingumą, gebėjimą susikaupti, mokytis spręsti problemas. Eksperimentuodami ir […]