Kategorija: Ikimokyklinis ugdymas

Šiaulių „Romuvos“ progimnazijos priešmokyklinių grupių vaikai, kartu su mumis, klasių pedagogėmis Erika Steponaitiene ir Asta Urbone, mokydamiesi namuose, dvi savaites vykdė STEAM veiklas tema: „Per mokslo kalnus“. Ugdomosiomis veiklomis siekta supažindinti ugdytinius su negyvosios gamtos reiškiniais.   Pirmąją savaitę ugdytiniai susipažino su tyrinėtojo įrankiais ir priemonėmis, aiškinosi sąvokas „mokslas“, „laboratorija“, „eksperimentas“. Vaikų įtraukimui į aplinkos pažinimą, tyrinėjimą, eksperimentavimą pasitelktas pasakos […]

Visi pasaulio žmonės puošiasi ir dėvi drabužius, kad apsisaugotų nuo šalčio ar kaitrių saulės spindulių. Bėgant laikui, spintose susikaupia drabužių, kurių mes jau nenorime dėvėti. Ką su jais daryti, kur juos dėti – atiduoti, išmesti, o gal neišmesti ir saugoti toliau? Tokie ir panašūs klausimai nuolat kirbėjo mūsų ugdytinių galvose. Taip gimė „Varpelių“ priešmokyklinės grupės projektas „Mūsų drabužėliai“. Projektą sudarė […]

Pavasaris – tai saulėtos dienos, sprogstantys pumpurėliai, mėlynos žibutės, paukščių balsai, vabaliukai, užliejantis džiaugsmas. Norėdama, kad vaikai pamatytų ir pajaustų juos supantį grožį, organizavau Tarptautinę fotografijų parodą „Pavasaris pasaulio vaikų akimis“.   Parodos tikslas – stebėti ir fiksuoti gamtos pasikeitimus pavasarį, pamatyti bundančią gamtą, besiskleidžiančius žiedus, spalvų grožį, dygstančius žolės daigelius, paukščius, negyvosios gamtos reiškinius savo artimoje aplinkoje. Ugdyti ikimokyklinio […]

„Nedidukę „Šermukšnėlę“ supa žaluma, ją vilioja laukas, pieva, jų žalia spalva…“   Mažos mūsų rankelės – dideli darbeliai Gamtos ir aplinkos išsaugojimas, ekologija, aplinkosauga, temos, kurios labai svarbios šiandienos pasaulyje, kai dažnai kalbama apie klimato atšilimą, vandenynų ir oro užterštumą. Viso pasaulio valstybių vyriausybės rengia įstatymus, o mes, mažieji piliečiai, taip pat galime daryti didelius darbus, tad vaikus ir tėvus […]

Vienas naujesnių ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo metodų – XX a. antroje pusėje Italijoje gimusio Reggio Emilia ugdymo metodas, jo pradininku laikomas italų pedagogas Loris Malaguzzi (1920–1994). Galima teigti, kad labiausiai paplitusi ir plačiausiai naudojama iš Reggio Emilia ugdymo metodo atėjusi unikali ugdymo priemonė – šviesos stalas. Šiuo metu ikimokyklinio ugdymo įstaigose naudojami įvairūs savo dydžiu, forma, skleidžiama šviesa, šviesos stalai ir įvairios […]

Baigiasi nepaprasti mokslo metai. Istorinė akimirka, kai gyvename ir dirbame, esant ekstremaliai situacijai. Ugdymas tebevyksta nuotoliniu būdu, žadama po truputį grįžti prie įprasto. Tačiau ir tada, kurį laiką bus įvairių papildymų, apribojimų. Mąstome apie prabėgusius mokslo metus, lyginame juos su ankstesniais, tad norėtume pasidalyti gerąja patirtimi apie ryto mankštą.   Kauno lopšelyje-darželyje „Žingsnelis“ kiekviena darbo diena pradedama ryto mankšta, tai […]

Šiuolaikinėje visuomenėje vaiko kūrybiškumo ugdymas neatsiejamas nuo visapusiško asmenybės ugdymo. Vaikai nuo prigimties yra kūrybingi, tik reikia neslopinti jų noro fantazuoti, įgyvendinti idėjas ir leisti būti spontaniškais.   Vykdant ugdymą nuotoliniu būdu Papilės Simono Daukanto gimnazijos ikimokyklinio ugdymo skyriuje „Kregždutė“ didelis dėmesys skiriamas vaikų kūrybiškumo ugdymui. Pastebime, kad nuotolinis ugdymas tik dar labiau paskatino bendruomeniškumą, kūrybą, prisidėjo prie aktyvesnio, gilesnio […]