Naujas žvilgsnis į mokytojo profesinį augimą
Kompetentingi mokytojai ir sėkmingai dirbančios mokyklos žino, kad kai kalbama apie švietimą – nesvarbu, kaip gerai ar prastai dirbama, – visada reikia mokytis dirbti dar geriau (Lieberman ir Miller, 2001). Pasak švietimo ekspertų, kiekvienoje mokykloje yra sutelktas didžiulis turtas – ilgametė dirbančių mokytojų praktinė patirtis. Neretai ji nėra pakankamai panaudojama dėl to, kad mokytojo darbas pamokoje vis dar yra […]
Skaityti daugiau »