Metodinė valanda-diskusija „Dailės – technologijų pamokos pradinėse klasėse“

Gegužės 4, 6, 7, 8 dienomis Kauno pedagogų kvalifikacijos centras ir Kauno miesto pradinių klasių mokytojų metodinis būrelis pradinių klasių mokytojus sukvietė į metodinių valandų-diskusijų ciklą. „Zoom“ vaizdo kambariuose vyko idėjų mugės, kurias moderavo Kauno miesto pradinių klasių mokytojų metodinio būrelio pirmininkė, pradinių klasių mokytoja ekspertė, Kauno Dainavos progimnazijos direktorė Jolanta Vengalienė.

Gegužės 8 d. skirta tiems, kam rūpi „Dailės – technologijų pamokos pradinėse klasėse“. Pradinių klasių mokytoja metodininkė Rasma Raudonienė, iš Kauno Aleksandro Puškino gimnazijos, kalbėjo apie grafikos technikų panaudojimą kūrybiškumo skatinimui bei eksperimentus-žaidimus. Mokytoja akcentavo, kad menine veikla turtinama mokinių emocinė patirtis, ugdoma jausmų raiškos kultūra, skatinamas asmenybės individualumo ir savarankiškumo atsiskleidimas. Rasma mano, kad natūrali ar spontaniška kūryba – patikimiausias būdas atskleisti kūrybines galias. Tokia kūryba padeda išsilaisvinti nuo išorinių, sąmonę kaustančių schemų, naikina ribas tarp fantazijos ir tikrovės.

Nors improvizacijos taikymas dažniausiai nagrinėjamas muzikinio arba teatrinio ugdymo kontekste, dailės pamokose jai patinka improvizuoti, juk klasėje yra galybė priemonių ir tikrai nesudėtinga išbandyti įvairias technikas, medžiagas. O namuose? Žinoma, daugelio vaikų priemonės liko klasėse, todėl tenka rinktis tai, kas yra namų aplinkoje ir pritaikyti grafikos darbuose.

Ši dailės šaka valdo bene didžiausią technikų įvairovę, erdvę reikštis nevaržomai vaiko kūrybai, galimybę panaudoti paprastas, buityje turimas priemones. Visada nudžiugina netikėti rezultatai – spalvingos emocijos. Dauguma grafikos technikų suteikia galimybę dirbti komandoje (su šeimos nariais).

Mokytoja visus pakvietė sudalyvauti tarptautinėje parodoje „Kaip aš jaučiuosi“.

Pradinių klasių mokytoja metodininkė Ramunė Barkauskienė iš Kauno Dainavos progimnazijos pasidalino patirtimi, kaip, nuotoliniu būdu dirbdama su ketvirtokais, integravo dailės bei technologijų temas, siedama jas su matematikos, pasaulio pažinimo, lietuvių kalbos, fizinio ugdymo temomis: 3D projektavimu, fotografija (spalvos ir atspalviai apie mus); rūbų priežiūra (tekstilė); mityba; elektronika; plakato „Sportas ir sveikata“ kūrimas, parodant, kaip tekstas ir vaizdas vienas kitą papildo. Praktiniais pavyzdžiais mokytoja parodė sėkmingą „Tinkercad“ programos pritaikymą gaminant žiedus paukščiams, priminė piešimą gratažo technika.

Kauno Dainavos progimnazijos pradinių klasių mokytoja metodininkė Ramunė Bankauskienė pasidalino internetiniais įrankiais, kuriuos naudoja dailės ir technologijų pamokose nuotolinio mokymo metu. Antrokai piešė panaudodami žaislo šešėlį, jį apipiešę, nuspalvino.

Norint parodyti vaikams kaip piešti tam tikrus daiktus, objektus, gyvūnus, Ramunė pasiūlė naudotis https://artprojectsforkids.org/, ten pateikti piešinio atlikimo žingsniai. Vaikai piešė kraštovaizdį, naudodamiesi žaidimų kauliuku arba telefono programėle „Dice“. Daugiau įvairių pavyzdžių, ką nupiešti, panaudojant kauliuką čia.

Piešdami kompiuteriu vaikai išbandė https://kleki.com/ ir http://bomomo.com/. Drauge su mokiniais mokytoja kūrė animuotus personažus su http://toytheater.com/sticker programa.

Pradinių klasių mokytoja metodininkė Erika Gylienė iš Kauno Juozo Grušo menų gimnazijos ir jos kolegė dailės mokytoja metodininkė Daiva Kablienė iš Kauno „Varpelio“ pradinės mokyklos pasidalino bendrystės projektu: virtualus lankymasis viena kitos pamokose.

Tokios metodinės valandos, kai mokytojai dalijasi tuo, kas vyksta kasdienėje veikloje, įkvepia naujiems ieškojimams. Gauta metodinė parama – pagalba suteikia daugiau pasitikėjimo ir tikėjimo savo darbo sėkme.

Nuoširdžiai dėkojame visiems, pasidalijusiems patirtimi, žiniomis ir atradimais.

+3

0