Daugiau nei autistiškiems ir neuroįvairiems vaikams palanki mokykla

Tęsiame temą apie tarptautinę autizmo konferenciją. Kitas jos pranešėjas Justin’as Price’as, Freemantles mokyklos vykdomasis direktorius iš Jungtinės Karalystės, aptarė, ką reiškia kurti mokyklą, kuri būtų palanki daugiau nei tik autistiškiems ir neuroįvairiems vaikams: „Po COVID-19 pandemijos daugiau mokinių jaučia nerimą, turbūt taip yra visame pasaulyje. Susiduriame su dideliu skaičiumi vaikų, kurie nelanko mokyklos dėl emocinių priežasčių, tikiuosi, kad tos strategijos, […]

Skaityti daugiau »

Kauno lopšelio-darželio „Spindulėlis“ patirtinis-įtraukusis ugdymas ankstyvajame amžiuje, bendradarbiaujant su tėvais

Ankstyvojo amžiaus ir specialiųjų ugdymosi poreikių turintys vaikai yra smalsūs pažinti, paliesti, pajusti, pamatyti ir, svarbiausia, patirti. Projektinės veiklos vykdomos atsižvelgiant į vaikų poreikius, jų susidomėjimą. Šio projekto tikslas – patirtinis ugdymasis, ugdant aplinkos pažinimo kompetenciją. Kadangi retas kuris šiais laikais gali pamatyti, kaip atsiranda viščiukas, tai unikali galimybė stebėti, kaip procesas vyksta čia ir dabar. Bendradarbiaujant su vaikų tėvais […]

Skaityti daugiau »

Kai užsivers mokyklos durys

Praeity liko Šimtadienis, o mokykloje mūsų laukia dar kelios savaitės intensyvaus mokymosi, Paskutinio skambučio šventė ir PUPP. Taip! Patikra, kuriai ruošėmės visus dešimt metų.   Vis dažniau susimąstome apie tai, ką veiksime, kai užsivers mokyklos, kur mus mylėjo ir lepino, durys. Prieš savaitę vyresniųjų klasių mokiniai (7, 9, 10 kl.) vyko į Kauno karaliaus Mindaugo profesinio rengimo centrą, Kauno technologijų […]

Skaityti daugiau »

Laimingi autistiški mokiniai: gerovė – raktas į sėkmingą ugdymą

Kadangi balandžio 2-oji yra Pasaulinė autizmo supratimo diena, o ir visas šis mėnuo skelbiamas autizmo supratimu mėnesiu, pradedame skelbti straipsnių ciklą apie Nacionalinę autizmo konferenciją, kurią organizavo Lietuvos autizmo asociacija „Lietaus vaikai“, Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro Sutrikusios raidos vaikų konsultavimo skyrius ir Kauno Prano Daunio ugdymo centras. Renginyje patirtimi dalijosi Lietuvos ir užsienio ekspertai. Dr. Peteris Vermeulenas (Belgija) […]

Skaityti daugiau »

Pozityvaus elgesio palaikymo ir intervencijų sistemos konferencija

Lietuvos aklųjų ir silpnaregių ugdymo centro Sutrikusios raidos vaikų konsultavimo skyrius, įgyvendindamas Baltijos–Amerikos laisvės fondo Dialogo programos veiklas, 2023 m. balandžio 26 d. organizuoja  II TARPTAUTINĘ POZITYVAUS ELGESIO PALAIKYMO IR INTERVENCIJŲ SISTEMOS KONFERENCIJĄ, kurią kviečiame stebėti nuotoliniu būdu. Pagrindinis konferencijos pranešėjas – dr. Terrance M. Scott (Jungtinės Amerikos Valstijos), Mokyklų mokymo ir elgesio tyrimų centro direktorius, Luisvilio universiteto profesorius, mokslininkas, […]

Skaityti daugiau »

Darbą pradeda Lietuvos įtraukties švietime centro vadovė

Balandžio 14 d. darbą pradeda Lietuvos įtraukties švietime centro vadove 5 metų kadencijai išrinkta Sandra Valantiejienė – socialinė pedagogė, daugelio metodinių leidinių ir mokslinių publikacijų autorė, pirmosios lietuviškos psichoaktyvių medžiagų vartojimo prevencinės programos „Savu keliu“ idėjos autorė. S. Valantiejienė iki tol dirbo Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centre socialine pedagoge bei projekto vadove Nacionalinėje švietimo agentūroje.   „Vadovauti Lietuvos įtraukties švietimo […]

Skaityti daugiau »

Įtraukusis ugdymas: pristatytas universalaus dizaino mokymuisi gairių leidinys

Tinkamos sąlygos mokytis visiems vaikams, įskaitant ir turinčius negalią – toks yra vienas svarbiausių švietimo pažangos programos „Tūkstantmečio mokyklos“ (TŪM) tikslų. Šie dideli tikslai, kruopščiai suguldyti programos puslapiuose, po truputį įgauna realią formą – vakar TŪM įtraukiojo ugdymo srities renginyje, vykusiame Lietuvos nacionalinėje Martyno Mažvydo bibliotekoje, buvo pristatytas universalaus dizaino mokymuisi (UDM) gairių leidinys.   Šis TŪM programos leidinys, parašytas […]

Skaityti daugiau »

Įtraukiojo ugdymo pagal „Erasmus+“ programą patirtys Maltoje

Kovo 6–12 dienomis sėmiausi įtraukiojo ugdymo patirčių Maltoje, kur pagal „Erasmus+“ programą dalyvavau mokymuose „Inclusive Education Methodologies“. Jie vyko Gozo saloje, Gharb miestelyje, Tarptautiniame mokymų centre. Mokymų metu sužinojau apie įtraukųjį ugdymą Maltos švietimo sistemoje, kurios pagrindinis tikslas – kokybiškas švietimas kiekvienam vaikui. Visi vaikai turi teisę įgyti tą patį išsilavinimą toje pačioje klasėje. Taip pat pasidalinta Lietuvos, Norvegijos ir […]

Skaityti daugiau »

Įtraukiojo ugdymo patirtis Švedijos mokyklose

Vilniaus miesto bendrojo ugdymo įstaigų vadovai kovo 26–31 dienomis viešėjo Švedijos Karalystėje (šved. Konungariket Sverige), Stokholme ir Orebre. Vizito metu vadovai susipažino su atvira ir reaguojančia į visuomenės poreikius, ilgalaikę švietimo programą vykdančia, Švedijos švietimo sistema. Tam, kad būtų aiškiau suprasti Švedijos mokyklas trumpai pateikiame šiek tiek informacijos apie bendrą švietimo sistemą. Švedijoje veikia keturios Vyriausybei atskaitingos švietimo agentūros: Nacionalinė […]

Skaityti daugiau »

Rengiantis įtraukiajam ugdymui: per trejus metus mokytojų padėjėjų mokyklose padvigubėjo

Šiais mokslo metais šalies ugdymo įstaigose dirba 4280 mokytojų padėjėjų. Per trejus pastaruosius metus šių darbuotojų skaičius išaugo dvigubai.   Mokytojų padėjėjų švietimo įstaigose kasmet nuosekliai daugėja: 2019–2020 m. m. jų dirbo 2069, 2020–2021 m. m. – 2696, 2021–2022 m. m. – 3415. Šiais mokslo metais skaičiuojama didžiausias iki šiol padidėjimas – mokyklose pradėjo dirbti dar 865 mokytojų padėjėjai, arba […]

Skaityti daugiau »
1 2 3 4 5 6 56