Ugdytinio ir mokytojo, įstaigos, pasiekimų ir pažangos tarpusavio dermė – patirties sklaida

Švietimo įstaiga – institucija, kurioje veikia bendruomenė (vaikai, tėvai, mokytojai ir kt.). Tačiau bendruomenės sąveika ir tarpusavio dermė yra svarbūs ugdytinio, mokytojo ir pačios švietimo įstaigos pasiekimų ir pažangos ūgties aspektai. Kiekviena šeima, atvesdama į darželį savo vaiką, tikisi jo gebėjimų ir kompetencijų tobulėjimo, mokytojas tiki, kad tėvai tęs ugdymą ir namie, o įstaigos administracija siekia, kad būtų matomi ne […]

Skaityti daugiau »

„Kiekvienas savyje turime vaiką“

Jei suaugusieji siekia atviro, nuoširdaus ryšio su vaikais, pirmiausia turėtų nustoti slėpę vaiką savyje, sako rašytojas Tomas Dirgėla, šių metų Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos Vaikų literatūros premijos laureatas. Su juo kalbėjomės apie tokio pobūdžio literatūrines ir ne visai literatūrines akistatas.   Prisidėdamos prie sveikinimų laimėjus šių metų vaikų literatūros premiją, kurią įsteigė Švietimo, mokslo ir sporto ministerija, „Švietimo naujienos“ […]

Skaityti daugiau »

Pedagoginės psichologinės tarnybos suteikė daugiau nei 51 tūkst. konsultacijų per metus

Nacionalinės švietimo agentūros (NŠA) Švietimo pagalbos departamento Įtraukties plėtros skyrius pasitarime, kuriame dalyvavo Švietimo, mokslo ir sporto ministerijos bei pedagoginių psichologinių tarnybų (PPT) atstovai, pristatė Pedagoginių psichologinių tarnybų 2021 m. veiklos apibendrinamąją analizę, palygino ją su ankstesnių metų duomenimis, aptarė veiklos aktualijas, ateities planus. Artimiausiu metu bus parengtas ir NŠA svetainėje paskelbtas el. leidinys, kuriame visi norintys galės susipažinti su […]

Skaityti daugiau »

Su ukrainiečiais dirbanti jauna mokytoja: „Stovėjau prieš juos ir neturėjau ką pasakyti“

Neringa Ašmenaitė, vos gavusi pedagogo kvalifikaciją Vilniaus universitete, dirbti Kaišiadorių r. Žiežmarių mokykloje pradėjo nuo šių metų rugsėjo. Tuo pat metu jai skirta mokyti ir du ukrainiečius vaikus, kurie į miestelį su šeima atvyko gyventi praėjusių metų vasarą. Mokytoja neslepia: pradžia buvo labai sunki, trūko darbo patirties apskritai, o mokyti lietuvių kalbos užsieniečius vaikus pasirodė ypač sudėtinga. Naujovė – visai […]

Skaityti daugiau »

Būsimų pedagogų ugdymas prasidės jau mokyklos suole

Dalis mokinių net ir baigdami dvyliktą klasę nežino, ką norėtų studijuoti ateityje, kokios profesijos, sritys juos domina. Kiti gi save atranda kur kas anksčiau, bet iki vienuoliktos klasės turi mokytis visų disciplinų, nors teoriškai gimnazijoje jau galėtų daugiau laiko ir dėmesio skirti tiems dalykams, kurie juos domina labiausiai, kurių reikės vėliau studijuojant norimą specialybę. Nuo šio rugsėjo tokią galimybę Kauno […]

Skaityti daugiau »

Rekomendacijos dėl ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo pedagoginių studijų programų turinio tobulinimo

Lietuvoje švietimui skiriama daug dėmesio, suvokiant jo indėlį į visuomenės gerovę. Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme, Valstybinėje švietimo 2013–2022 m. strategijoje ir Geros mokyklos koncepcijoje (2015 m.) suformuluota perėjimo nuo švietimo visiems prie švietimo kiekvienam, suasmeninto ugdymo(si) ir mokymo(si) nuostata. Ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas yra švietimo sistemos posistemė, nuo kurios vystymosi pobūdžio ir rezultato priklauso visos sistemos kokybė. Siekiant kokybiško įtraukiojo […]

Skaityti daugiau »

Edukacijos forumas: kaip šeimos nepritekliai virsta mokinių vidiniais ištekliais

Švietimo, mokslo ir sporto ministerija kartu su Lietuvos edukacinių tyrimų asociacija ir kitais partneriais tęsia ne tik Lietuvos švietimo bendruomenei, bet ir plačiajai visuomenei aktualių problemų nagrinėjimą. Naujausiame XIV edukacijos forume „Paauglių akademiniai tikslai socialinės nelygybės kontekste: kada nepritekliai tampa vidiniais ištekliais?“ mokslininkai, švietimo organizatoriai, pedagogai, kitų sričių specialistai svarstė, kaip mokinių motyvaciją veikia socialinis, ekonominis ir kultūrinis šeimos gyvenimo […]

Skaityti daugiau »

Aktyviai judama pedagoginės praktikos kaitos link

Neseniai įvyko Nacionalinės švietimo agentūros (NŠA) vaizdo konferencija „Ugdymo turinio atnaujinimas: Kas vyksta?“, kur pristatytas pasibaigęs Bendrųjų programų diegimo tyrimas. Jame dalyvavo 30 šalies mokyklų, kuriose analizuota patirtis, apžvelgtas pasirengimas diegti kompetencijomis grįstą atnaujintą ugdymo turinį. Kaip vyko tyrimas? Kaip sekėsi? Kokie rezultatai ir kokia iš jų nauda? Apie visa tai per renginį kalbėjo tyrimo grupės vadovas dr. Sergejus Neifachas. […]

Skaityti daugiau »

Stulbinanti „Tūkstantmečio mokyklų“ programos starto sėkmė – net 54 savivaldybės apsisprendė dalyvauti

„Tūkstantmečio mokyklų“ programoje ketina dalyvauti net 54 šalies savivaldybės. Savo apsisprendimą jos įtvirtino savivaldybių tarybų sprendimuose. Dar kelios savivaldybės sprendimus priims artimiausiame jų tarybų posėdyje dar šią savaitę.   „Ši programa viršijo mūsų lūkesčius. Ją kurdami tikėjomės, kad tai reikalinga savivaldybėms, kad jos pasinaudos puikia galimybe, tačiau tokio susidomėjimo nesitikėjome. Savivaldybės paneigė visų skeptikų nuogąstavimus. Ši pažangos programa leis visokeriopai […]

Skaityti daugiau »

Veiksmingi metodai teikiant pagalbą autizmo spektro sutrikimą turintiems asmenims

Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos Švietimo ir ugdymo pagalbos išteklių centras surengė seminarą pedagogams tema „Socialinė kognityvinė intervencija, teikiant pagalbą mokiniams, pasižymintiems autizmo spektro sutrikimu“. Lektorė iš Tel Avivo Levinsky edukologijos universiteto dr. Yael Kimhi supažindino su savo darbo patirtimi, sukaupta dirbant su autizmo spektro sutrikimų turinčiais vaikais.   Y. Kimhi pabrėžė, kad socialinės kognityvinės intervencijos tinkamos įvairaus amžiaus, skirtingiems […]

Skaityti daugiau »
1 2 3 4 119