Tėvų ir vaikų tarpusavio ryšio galia kuriant ir puoselėjant darnius santykius

Bet kokių santykių kūrimas susijęs su bendravimu ir bendradarbiavimu. Santykių tarp tėvų ir vaikų kūrimas – ne išimtis. Tai taisyklė. Taisyklė, kurios naudojimo reikia mokytis, nes tėvais ne gimstama, o tampama. Kiekvieno žmogaus tapimo tėvu (mamos ar tėčio) laikas, tempas, kokybė skirtinga ir priklauso nuo tokių veiksnių, kaip asmeninė patirtis augant savo šeimoje, išsilavinimas, asmeninės savybės, charakteris ir t. t. […]

Skaityti daugiau »

Mokyklų veiklos kokybei gerinti – 12 milijonų eurų

Nacionalinei švietimo agentūrai 49 savivaldybės pateikė paraiškas dėl projekto „Kokybės krepšelis“ paramos 102 mokykloms. Šis projektas skirtas mokinių ugdymosi pasiekimų gerinimui ir, pasiteisinus tokiam finansavimo modeliui, pratęstas dar 3 metams. Bendra paramos suma 2021–2023 metams siekia 12 mln. eurų.   „Projekto lėšos skiriamos tiesiogiai mokykloms. Jos geriausiai žino, kur investuoti tikslingiausia, ir pačios užsiima savo veiklos tobulinimu. Kitas svarbus dalykas […]

Skaityti daugiau »

Stovyklose praleistas laikas itin svarbus vaikų socializacijai

Vasarą, kai nevyksta pamokos ir būreliai, visą laiką ir dėmesį galima skirti buvimo lauke atradimams. Ypač po to, kai didžiąją dalį mokslo metų vaikai leido namuose, tarp keturių sienų. Visai nebūtina vykti kur nors toli, galima tyrinėti savo miestą, ieškoti dar nematytų Vilniaus vietų, išgirsti daugybę įdomių istorijų. Tą daryti mokinius kviečia VšĮ „Gatvės gyvos“ vasaros dienos stovyklose „Legendų Vilnius: […]

Skaityti daugiau »

Žaidžiu, piešiu, kuriu

Albertas Einšteinas teigia: „Savo vaizduotėje aš galiu piešti kaip dailininkas. Vaizduotė svarbiau už žinias. Su logika nukeliausiu iš taško A į tašką B, su vaizduote – visur.“   Vaiko vaizduotė atsiskleidžia jau ankstyvojoje vaikystėje. Vaikai daug laiko leidžia žaisdami. Tokiu būdu jie susipažįsta su aplinka, daiktais, daiktų formomis. Vaikui veikiant su žaislais ir daiktais lavėja jo vaizduotė. Ikimokyklinio amžiaus vaikai […]

Skaityti daugiau »

Pirmiausia dirbame Lietuvai, bet mažai šaliai tarptautiškumas būtinas

Tęsiame temą apie VII edukacijos forumą „Edukacinių tyrimų stiprinimas Lietuvoje: nacionalinių ir tarptautinių kontekstų sankirtos“ iš ciklo „Edukologija Lietuvai – moksliniais tyrimais grįsto ugdymo ir švietimo link“. Po profesorės Audros Skukauskaitės pranešimo, kuriame lektorė iškėlė ne vieną aktualų klausimą, vyko diskusija, ją moderavo prof. dr. Rūta Girdzijauskienė, Klaipėdos universiteto Pedagogikos katedros profesorė, Lietuvos edukacinių tyrimų asociacijos Meninio ugdymo tinklo vadovė, […]

Skaityti daugiau »

Nuolat mokausi: mokau kitus ir auginu save

Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijos Lituanistikos ir tarptautinių programų centro vadovė Vilma Leonavičienė karjerą pradėjo kaip lietuvių kalbos mokytoja, vėliau gavo pasiūlymą tapti kitakalbių dėstytoja. Daugiau nei dvidešimt metų ji vedė lietuvių kalbos ir kultūros kursus, lituanistines studijas užsienio lituanistinių mokyklų mokytojams, daug metų dėstė lietuvių kalbos didaktiką būsimiems lietuvių kalbos mokytojams. Savo patirtimi ir žiniomis pašnekovė dalijosi Amerikoje, Zanzibare, Lenkijoje, […]

Skaityti daugiau »

Kaip kalba priešmokyklinio amžiaus vaikai?

Kalbos raida – sudėtingas ir ilgas procesas. Neretai manoma, kad vaikai gimtąją kalbą išmoksta ankstyvojoje vaikystėje ir 4–5 metų jau geba vartoti įvairų žodyną, naudotis gramatikos elementais, taikyti gramatikos taisykles. Tiesa ta, kad šio amžiaus vaikams kalbiniai gebėjimai leidžia pasiekti komunikacinių tikslų, bendrauti, išreikšti nuomonę. Tačiau ne tik apie 4–5 metus, bet ir vėliau vaikų kalboje dar pasitaiko įvairių nesklandumų, […]

Skaityti daugiau »

Edukaciniai tyrimai Lietuvoje ir pasaulyje

Baigiantis mokslo metams įvyko VII edukacijos forumas „Edukacinių tyrimų stiprinimas Lietuvoje: nacionalinių ir tarptautinių kontekstų sankirtos“ iš ciklo „Edukologija Lietuvai – moksliniais tyrimais grįsto ugdymo ir švietimo link“. Pranešimą renginyje skaitė Centrinės Floridos universiteto (JAV) profesorė Audra Skukauskaitė.   Lektorė teigia matanti didžiulių pokyčių edukologijos mokslo srityje Lietuvoje, džiaugiasi, kad ir dėstytojai, ir studentai, ir praktikai dalyvauja tuose pačiuose seminaruose, […]

Skaityti daugiau »

Mokytojo veiklos vertinimas, siekiant aukštesnės kategorijos: ką būtina žinoti?

Nacionalinei švietimo agentūrai (NŠA) per metus pateikiama iki 160 ugdymo įstaigų prašymų deleguoti mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų, siekiančių aukštesnės kvalifikacinės kategorijos (metodininko ar eksperto), praktinės veiklos vertintojus.   Ketinantis atestuotis mokytojas pateikia savo ugdymo įstaigos mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestavimo komisijai prašymą įrašyti jį į mokytojų atestacijos programą. Jei mokytojas atitinka reikalavimus ir siekia mokytojo metodininko ir mokytojo […]

Skaityti daugiau »

Vaiko gerovės komisijos veikla Vaiko individualios pažangos tinklo mokyklose

Metų pradžioje darbą pradėjusio Vaiko individualios pažangos (VIP) mokyklų tinklo veikla įsibėgėja, o keturių mokyklų (Šiaulių Salduvės ir Kauno Jurgio Dobkevičiaus progimnazijų, Šiaulių r. Dubysos aukštupio mokyklos ir Vilniaus Trakų Vokės gimnazijos) komandos tęsia bendradarbiavimą ir šį kartą dalijasi patirtimi, susijusia su Vaiko gerovės komisijos veikla (VKG).   Neringa Juškevičiūtė, Salduvės progimnazijos formaliojo švietimo skyriaus vedėja, pristatė Salduvės progimnazijos Vaiko […]

Skaityti daugiau »
1 22 23 24 25 26 129